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  • 蕪湖光華學(xué)校

    課題研究的目標(biāo)和內(nèi)容

            該課題的研究目標(biāo)是:通過《有效學(xué)?!贰ⅰ队行Ы處煛?、《有效教學(xué)》、《有效技能》、《有效研修》(以下簡(jiǎn)稱“五個(gè)有效”)五個(gè)模塊的具體實(shí)施,實(shí)現(xiàn)“提升教師生命質(zhì)量,促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展”的核心目標(biāo)。
            其目標(biāo)可以具體表述為:以質(zhì)量求生存,以學(xué)習(xí)求發(fā)展;建立學(xué)習(xí)共同體,促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。力求達(dá)到:一個(gè)重點(diǎn)——重點(diǎn)培養(yǎng)教師的教育技術(shù)能力;二個(gè)提升——提升教師生命質(zhì)量,提升教師專業(yè)水平;三個(gè)意識(shí)——增強(qiáng)教師學(xué)習(xí)意識(shí)、合作意識(shí)、責(zé)任意識(shí);四個(gè)發(fā)展——促進(jìn)教師全面發(fā)展、專業(yè)發(fā)展、個(gè)性發(fā)展、終身發(fā)展;五種精神——培養(yǎng)教師敬業(yè)精神、人文精神、創(chuàng)新精神、協(xié)作精神和主動(dòng)精神。
    1、全面提高教師專業(yè)素質(zhì)。實(shí)現(xiàn)小學(xué)教師大?;?、初中教師本科化、高中具有研究生學(xué)歷的教師達(dá)10% 。通過課題研究,在我市催生一大批具有高專業(yè)素質(zhì)的教育教學(xué)能手;骨干教師、學(xué)科帶頭人、特級(jí)教師等拔尖人才隊(duì)伍不斷加強(qiáng),擁有一批德藝雙馨、在全省全市有一定聲望的名師。
    2、提升學(xué)校辦學(xué)理念。學(xué)校的首要目標(biāo)是促進(jìn)全體學(xué)生的全面發(fā)展,形成“教書育人、管理育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人”的氛圍;樹立科學(xué)的發(fā)展觀、以人為本的教育觀、全面發(fā)展的質(zhì)量觀;明確學(xué)校的科學(xué)發(fā)展方向和目標(biāo)定位,要關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展,關(guān)注每一位教師的成長(zhǎng),研究促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑,努力豐富校園文化,促進(jìn)學(xué)校辦學(xué)理念、教育教學(xué)管理和教育發(fā)展水平的再提升。通過課題研究形成一批學(xué)習(xí)型學(xué)校和學(xué)科學(xué)習(xí)共同體。
    3、促進(jìn)合肥地區(qū)教育均衡發(fā)展。加強(qiáng)區(qū)域間、區(qū)域內(nèi)校際間的合作交流,促進(jìn)城鄉(xiāng)教師隊(duì)伍均衡發(fā)展,薄弱學(xué)??沙掷m(xù)發(fā)展、城鄉(xiāng)教育協(xié)同并進(jìn);要采取各種措施,建立并完善區(qū)域間、區(qū)域內(nèi)城鎮(zhèn)教師到農(nóng)村學(xué)校支教交流制度,解決農(nóng)村學(xué)校教師不足和整體水平不高的問題;通過全市中小學(xué)教師整體素質(zhì)不斷提升,促進(jìn)教育質(zhì)量不斷提高,辦好每一所學(xué)校,關(guān)注每一個(gè)孩子健康成長(zhǎng)。
    4、創(chuàng)新教師教育管理模式與運(yùn)行機(jī)制。通過科學(xué)的研究與創(chuàng)新,努力構(gòu)建一套完整的適合合肥地區(qū)教育實(shí)際和教育發(fā)展的教師專業(yè)化發(fā)展理論與模式,建立和完善促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的長(zhǎng)效機(jī)制,以引導(dǎo)推進(jìn)合肥地區(qū)的教育發(fā)展和新課程改革。
           課題研究的內(nèi)容,分為二個(gè)層面:其一、教育行政部門及教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)著重研究適合促進(jìn)本區(qū)域教師專業(yè)化發(fā)展的指標(biāo)體系與評(píng)估標(biāo)準(zhǔn);探索促進(jìn)本區(qū)域教師專業(yè)化發(fā)展的管理與評(píng)估機(jī)制。其二、中小學(xué)校及廣大教師根據(jù)“五個(gè)有效”課題培訓(xùn)教材,找出自己在教育教學(xué)中最迫切需要解決的問題,邊實(shí)踐邊研究,邊研究邊反思,邊反思邊改進(jìn),邊改進(jìn)邊提高,形成自己專業(yè)成長(zhǎng)與發(fā)展的成果集。
    教學(xué)教研
    教師論文
    課題研究
    教學(xué)成果
    教學(xué)活動(dòng)
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