學習了張勤老師有關人的性格的解析，使我豁然開朗；一個人的言行完全是性格施然，并非其有意要與誰對著干，也不能妄下定論一個人如何如何的壞，看問題要一分為二。通過學習，受益匪淺；使我了解怎樣克服自身性格中的弱點，也了解了與不同性格的人如何相處，更了解怎樣去管理不同性格的孩子，并用相應的方式與其溝通，達到預期的教育目的。
我現在接觸的都是六、七歲的孩子，可以說他們在家里都是父母、長輩的掌上明珠，是頂在頭上怕摔了，含在嘴里怕化了的寶貝。它們的性格是各有千秋；有乖巧、頑皮的，有倔強、怪癖、軟硬不吃的，有悶葫蘆型讓你琢磨不透的。平時我也常為這些特殊的孩子頭疼，學習了人的性格以后，從中獲取了不少經驗。首先在工作中要了解每一個孩子的個性，再針對性的加以引導教育，這樣才會達到與學生融洽溝通，管理學生的目的。如性格內向的孩子，他們感情細膩，若簡單撫摸一下，或輕描淡寫的表揚一句是起不到應有的效果的，必須走進他的心理，深入細致的和他交談，誘導他把心里的話說出來。性格張揚的孩子你就要那欣賞的態(tài)度去關注他，聽他傾吐，必要時給以點頭示意。這樣不管是內向的還是張揚的都會把你當成親人，親近你，信賴你，從而接受管理。如果不了解孩子的個性，而是態(tài)度嚴厲或大聲訓斥，學生便會產生了逆反心理，內向的會關閉自己，張揚的和你對著干，造成工作的被動。因此這次培訓對我們大有益處，不但從中獲取大量經驗，也在學習中提升自己。
總之，學習使人進步，我們要想在發(fā)展中求生存，那就要善于學習，勤于學習，使自己不被淘汰，永遠立足不敗之地！
