“明天是教師節(jié)，今天我請(qǐng)大家做客中南海。”9日上午，中共中央政治局常委、國(guó)務(wù)院總理溫家寶邀請(qǐng)8位來自基層的中小學(xué)教師，參觀中南海，并進(jìn)行座談。
座談會(huì)開始前，溫家寶和8位教師一起參觀了西花廳。
位于中南海西北角的西花廳，是中華人民共和國(guó)開國(guó)總理周恩來曾經(jīng)居住和辦公的地方，也是全國(guó)人民所敬仰和向往的地方。修竹環(huán)繞，海棠玉立，石榴樹上結(jié)滿了果實(shí)。9時(shí)30分，溫家寶在中共中央政治局委員、國(guó)務(wù)委員劉延?xùn)|的陪同下，和教師們一起走進(jìn)這個(gè)寧?kù)o溫馨的院落，一一參觀了周恩來總理生前的辦公室、臥室、書房、會(huì)見廳等處。工作人員向客人仔細(xì)講解每一處地方。教師們認(rèn)真地傾聽，連走路都放輕腳步。
離開西花廳，溫家寶和大家邊走邊談，來到不遠(yuǎn)處的國(guó)務(wù)院第四會(huì)議室。等大家都坐定后，溫家寶首先向教師們表示節(jié)日的祝賀。他說，教師是陽(yáng)光下最光輝的職業(yè)。我借此機(jī)會(huì)向大家表示敬意，向全國(guó)的老師表示敬意。剛才，我們參觀了周總理工作、生活的西花廳，他不僅是偉大的政治家、國(guó)務(wù)活動(dòng)家、全國(guó)人民愛戴的黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人，更是以自己的崇高品格和風(fēng)范樹立了一面旗幟，我們要向他學(xué)習(xí)。
溫家寶說，國(guó)務(wù)院不久前決定開始著手制定《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》。請(qǐng)大家談?wù)剬?duì)這項(xiàng)工作的意見和建議，聽聽你們希望制定一個(gè)什么樣的規(guī)劃？這個(gè)規(guī)劃應(yīng)該解決什么問題？在當(dāng)前教育和教學(xué)中，哪些問題是最突出的？是社會(huì)最關(guān)心的？是群眾最關(guān)心的？也是教師最關(guān)心的？
溫家寶微笑著請(qǐng)來自四川地震災(zāi)區(qū)的汶川縣映秀小學(xué)校長(zhǎng)譚國(guó)強(qiáng)首先發(fā)言。譚國(guó)強(qiáng)高興地告訴總理，在各級(jí)政府的支持下，映秀小學(xué)8月底已經(jīng)開學(xué)復(fù)課。他說，目前農(nóng)村教育的硬件條件逐步得到改善，但是軟件亟待加強(qiáng)，農(nóng)村教師的待遇、職稱和住房問題需要進(jìn)一步加以解決。
“你講的這幾點(diǎn)，對(duì)我們都很有啟發(fā)。”溫家寶看著譚國(guó)強(qiáng)親切地說，今后的教育改革和發(fā)展要實(shí)行城鄉(xiāng)統(tǒng)籌，把農(nóng)村教育放在重要地位。要改善農(nóng)村教學(xué)條件，把學(xué)校建成最安全的地方。要加大對(duì)農(nóng)村教育的投入，逐步解決農(nóng)村教師的待遇、職稱、住房等問題，還要鼓勵(lì)大學(xué)生到農(nóng)村任教。
62歲的中國(guó)人民大學(xué)附屬中學(xué)校長(zhǎng)劉彭芝已經(jīng)是第二次參加溫總理主持的教育座談會(huì)，她提出了幾點(diǎn)建議：應(yīng)該鼓勵(lì)社會(huì)資金流向教育；要在政策和資金上支持高中課程改革；進(jìn)一步發(fā)揮優(yōu)質(zhì)學(xué)校的作用……
“我發(fā)表一點(diǎn)意見。”溫家寶有感而發(fā)，第一，規(guī)劃要根據(jù)現(xiàn)代化建設(shè)和人民群眾的需求制定。人民群眾現(xiàn)在需求什么？就是希望孩子不僅能上學(xué)，而且要上好學(xué)。第二，我非常贊同教育資金的來源多樣化。這項(xiàng)工作可以列入教育改革和發(fā)展規(guī)劃。我們說，企業(yè)家身上要留著道德的血液，實(shí)際上，企業(yè)的收益回報(bào)社會(huì)最好的方式就是投入教育。第三，我們要努力實(shí)現(xiàn)教育公平。收入的差距可以影響人的一時(shí)，但是接受教育的機(jī)會(huì)卻可以影響人的一生。我們強(qiáng)調(diào)教育公平，教育資源合理分配，決不意味著把學(xué)校辦成千篇一律、千人一面。學(xué)校還是要辦出特色和風(fēng)格。第四，要改革創(chuàng)新。教學(xué)改革要使學(xué)、思、知、行四個(gè)方面相結(jié)合，就是學(xué)思要結(jié)合，知行要統(tǒng)一。
33歲的鐘竺來自北京市第三十五中學(xué)，這位年輕的數(shù)學(xué)教師對(duì)課程改革中教材更換過頻現(xiàn)象提出了質(zhì)疑，還提出了開辦家長(zhǎng)學(xué)校，加強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任教育、禮儀教育和心理健康教育等建議。
溫家寶說，鐘老師提醒我一點(diǎn)，我們既要培養(yǎng)全面發(fā)展的人，還要培養(yǎng)和諧發(fā)展的人。對(duì)老師來講，沒有愛就沒有教育，要學(xué)為人師、行為世范；對(duì)學(xué)生和社會(huì)來講，就是要尊師重教。兩者必須結(jié)合。
談起職業(yè)教育近幾年的發(fā)展和變化，北京勁松職業(yè)高中教師向軍言辭中充滿了欣喜之情。溫家寶提醒說，現(xiàn)在，我們要注意職業(yè)教育的規(guī)模、學(xué)科的設(shè)置，要同社會(huì)的需求相吻合，要和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展相協(xié)調(diào)。
平艷菊是來自北京市第五十中學(xué)分校的歷史教師。她在提出加大對(duì)基礎(chǔ)薄弱校的扶持力度、促進(jìn)北京教育區(qū)域間的均衡、課改應(yīng)更貼近學(xué)生實(shí)際等建議后說，我強(qiáng)烈呼吁解放學(xué)生，身體上、思想上都解放，保證學(xué)生的體育鍛煉時(shí)間。
溫家寶插話說：“解放學(xué)生，不是讓他們光去玩，而是給他們留下鍛煉身體的時(shí)間、思考的時(shí)間、動(dòng)手的時(shí)間、了解社會(huì)的時(shí)間。我們現(xiàn)在的教育大多注重認(rèn)知，而認(rèn)知只是教育的一部分。要教育學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)動(dòng)手，學(xué)會(huì)動(dòng)腦，學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)和別人共同生活，這是整個(gè)教育改革的內(nèi)容。”
北京市海淀區(qū)巨山小學(xué)地處城鄉(xiāng)接合部，以招收進(jìn)城務(wù)工人員子女為主。“我們學(xué)校90%是進(jìn)城務(wù)工子女，還招收了智障、殘障學(xué)生。學(xué)校提倡‘我負(fù)責(zé)、我能行、我快樂’，讓每個(gè)孩子都能自主發(fā)展，形成健康獨(dú)立的人格。學(xué)校要求每個(gè)孩子寫一手漂亮的中國(guó)字，畢業(yè)時(shí)背誦250首古詩(shī)，還要會(huì)三種以上民族藝術(shù)技能，比如說剪紙、武術(shù)、快板等……”美術(shù)教師楊秀勇的講述引起了總理的興趣。
楊秀勇建議，政府應(yīng)合理規(guī)劃，增加招收農(nóng)民工子女的學(xué)校，擴(kuò)大對(duì)經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助的數(shù)量，落實(shí)進(jìn)城務(wù)工人員子女在城里進(jìn)行高中階段的教育。
“以后有機(jī)會(huì)，希望能到你們那兒去看一下。”溫家寶對(duì)巨山小學(xué)的發(fā)展給予充分肯定，鼓勵(lì)楊秀勇和巨山小學(xué)的老師繼續(xù)把學(xué)校辦好。
北京市懷柔區(qū)喇叭溝門滿族中學(xué)數(shù)學(xué)教師潘維松、北京市交通學(xué)校教師周建平也在座談會(huì)上分別發(fā)言。
時(shí)間過得很快。12時(shí)許，座談會(huì)即將結(jié)束。溫家寶說，教育是國(guó)家發(fā)展的基石。有一流的教育，才能有一流的人才，才能建設(shè)一流的國(guó)家。我們必須目光遠(yuǎn)大，把教育搞上去。辦好教育，教師是關(guān)鍵。他對(duì)教師們提出幾點(diǎn)希望：第一，要志存高遠(yuǎn)、愛國(guó)敬業(yè)。人民教師的神圣職責(zé)就是傳授知識(shí)、傳承民族精神、弘揚(yáng)愛國(guó)主義，為祖國(guó)和人民培養(yǎng)合格的人才。教師要忠誠(chéng)于人民教育事業(yè)。第二，要為人師表。教書者須先強(qiáng)己，育人者須先律己。教師的道德品質(zhì)和人格對(duì)學(xué)生有重要影響。要重言教，更要重身教。第三，要嚴(yán)謹(jǐn)督學(xué)，與時(shí)俱進(jìn)。教師在教育創(chuàng)新中承擔(dān)著重要使命，教師富有創(chuàng)新精神，才能培養(yǎng)出創(chuàng)新人才。教師是知識(shí)的重要傳播者和創(chuàng)造者，連接著文明進(jìn)步的歷史、現(xiàn)在和未來，更應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，不斷以新的知識(shí)充實(shí)自己，成為熱愛學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的楷模。
溫家寶最后說，百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本。中華民族素有尊師重教的優(yōu)良傳統(tǒng)，在老師面前，做學(xué)生的無論走到哪里，無論做出什么業(yè)績(jī)，對(duì)老師的感激和愛戴之情永遠(yuǎn)不會(huì)改變。長(zhǎng)期以來，我國(guó)廣大教師特別是廣大農(nóng)村和邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)的教師，在艱苦清貧的條件下恪盡職守、默默耕耘，為祖國(guó)的教育事業(yè)無私奉獻(xiàn)，涌現(xiàn)出了許多可歌可泣的先進(jìn)人物，充分體現(xiàn)了陶行知先生當(dāng)年倡導(dǎo)的“捧出一顆心來，不帶半根草去”的崇高精神。這種平凡而偉大的精神，永遠(yuǎn)值得我們學(xué)習(xí)和發(fā)揚(yáng)。
座談會(huì)后，溫家寶請(qǐng)教師們一起吃了簡(jiǎn)單的工作午餐，一邊吃，一邊親切交談。飯后，他走到會(huì)議室外，在臺(tái)階前和教師們一一握手告別，目送大家乘車遠(yuǎn)去。
“作為一個(gè)農(nóng)村邊遠(yuǎn)山區(qū)的老師，能夠得到總理的接待，我十分激動(dòng)。”中巴車上，譚國(guó)強(qiáng)仍然沉浸在剛才的回憶里，“總理對(duì)我們這么平易近人。他說的話，我都記在了心里。”
