朱清時表示，要做到教育公平老師資源一定要合理分配，讓教師成為國家公務(wù)員，實現(xiàn)工資不低于普通行政管理干部。“這是我思考了很多年的問題了，我以前也在青海工作過15年，他們不愿到西部貧困地方去獻身，現(xiàn)在必須有個國家機制，讓所有優(yōu)秀的教師，都有義務(wù)到中西部地區(qū)，農(nóng)村貧困地方去工作，必須把中小學(xué)教師逐步變成國家公務(wù)員，像我讀書的時候，中小學(xué)教師都是國家干部，他們得到國家的工資，而且工資不低于普通行政管理干部。”
朱清時還建議城鄉(xiāng)教師進行輪換。“還有中小學(xué)老師還要升級，就像我們升教授一樣，一級級升上去。他得到這些，就必須要付出，做義務(wù)，就是他在城市工作了五年，一定要到農(nóng)村邊遠地區(qū)去工作五年。他的家還可以安置在任何地方。這樣做的話，就使得優(yōu)秀教師覺得還有責(zé)任，必須服務(wù)的義務(wù)，就是要到農(nóng)村去工作，五年一輪換，五年一輪換，做到這樣，我們國家的教育資源就可以平衡。”
朱清時認為，農(nóng)村教師待遇低，養(yǎng)老金、住房得不到保障，很難留住人才。“農(nóng)村很多教師還有更多的東西沒有得到，比如他的養(yǎng)老金現(xiàn)在沒有保證，特別是一些代課老師。還有退休養(yǎng)老金這些沒有保證。另外就是買房，他的房子從哪兒來，我們的房子都是各個地方的福利房，政府學(xué)?；I來建的，分配給老師，農(nóng)村就沒有這個能力。所以他們在農(nóng)村工作一輩子以后，房子也沒有，退休養(yǎng)老金也沒有保證，生活就是幾百塊錢一個月，積蓄也很困難。這種狀況就使他們不得不在年輕時候，尤其條件好的老師，都要想辦法跳出去，到城市去，到條件好的地方去，這種合理狀況不改變的話，要把好的老師留在農(nóng)村是不可能的。所以我剛才說的，農(nóng)村教師一定要享受公務(wù)員待遇，要跟城市一樣，大家都有義務(wù)到農(nóng)村去。”
