期末試卷分?jǐn)?shù)
不再是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)期耕耘所得的唯一標(biāo)準(zhǔn)
而“綠色評(píng)價(jià)”則
成為蕪湖光華學(xué)校的新選擇
為全面落實(shí)“雙減”政策，堅(jiān)持“五育并舉”，加大教育評(píng)價(jià)改革步伐，促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)全面發(fā)展。這一周，我校一、二年級(jí)組教師結(jié)合孩子的年齡特征及課程標(biāo)準(zhǔn)，遵循趣味性、自主性、目標(biāo)性、可操作性等原則，開展了蕪湖光華學(xué)校一、二年級(jí)期末“綠色評(píng)價(jià)”闖關(guān)活動(dòng)。
對(duì)一、二年級(jí)學(xué)生的綜合素質(zhì)進(jìn)行科學(xué)評(píng)估，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。
MATHS
“數(shù)”你最棒
數(shù)學(xué)學(xué)科將考察的內(nèi)容通過(guò)游戲闖關(guān)的形式展開，考察學(xué)生觀察能力、動(dòng)手能力、思維能力的達(dá)成水平。
玩轉(zhuǎn)人民幣
擬購(gòu)物場(chǎng)景，老師是售貨員，學(xué)生是顧客。使學(xué)生會(huì)用各種面值的人民幣進(jìn)行兌換和購(gòu)物。
火眼金睛
在游戲中，通過(guò)實(shí)際操作使學(xué)生能熟練辨認(rèn)正方體、長(zhǎng)方體、圓柱和球的特征。
巧手撥珠
準(zhǔn)備20張數(shù)字卡片（萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)），1個(gè)算盤。出示數(shù)字卡片。學(xué)生看數(shù)撥珠，讀出所撥的數(shù)，說(shuō)出數(shù)的表示。
CHINESE
“語(yǔ)”你有約
語(yǔ)文學(xué)科根據(jù)一、二年級(jí)所學(xué)的內(nèi)容,結(jié)合孩子們的認(rèn)知特點(diǎn),擺脫“一張?jiān)嚲矶ǜ叩汀钡木置?，積極地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，感受語(yǔ)文與生活的練習(xí)，體會(huì)語(yǔ)文的應(yīng)用價(jià)值。
交際我最行
現(xiàn)場(chǎng)抽取交際情景內(nèi)容。模擬情境與同學(xué)對(duì)話。按要求把自己想法說(shuō)清楚，有禮貌，語(yǔ)氣委婉。能流利地、正確、迅速地模擬對(duì)話。
識(shí)字小達(dá)人
學(xué)生在生活中識(shí)字，動(dòng)手從商品紙盒、廣告標(biāo)識(shí)、報(bào)紙雜志門牌等處，或拍照，或直接剪貼在8開紙中，配上有趣的圖案等。
我是小小演說(shuō)家
老師提前準(zhǔn)備看圖說(shuō)話的材料，由學(xué)生抽簽決定內(nèi)容，給五分鐘準(zhǔn)備的時(shí)間，看著圖畫說(shuō)個(gè)故事，并且能配合動(dòng)作肢體來(lái)展示。
SPORTS
“體”健身安
體育學(xué)科采取校內(nèi)評(píng)估方式進(jìn)行評(píng)價(jià)，在校內(nèi)學(xué)生通過(guò)立定跳遠(yuǎn)和仰臥起坐，對(duì)學(xué)生的力量、速度、靈敏、耐力等方面進(jìn)行考察。
MUSIC
“音”你而精彩
以培養(yǎng)音樂(lè)興趣為指導(dǎo)思想。把音樂(lè)學(xué)科能力考核要點(diǎn)，以“音樂(lè)闖關(guān)”為主題，采用游戲和學(xué)科知識(shí)相融合的方式。更加突出音樂(lè)課程評(píng)價(jià)的整體性、藝術(shù)性、綜合性。
PAINTING
藝術(shù)求“美”
美術(shù)學(xué)科測(cè)評(píng)學(xué)生態(tài)度、審美意識(shí)，注意學(xué)生想象力和創(chuàng)造力的“評(píng)價(jià)”，激發(fā)學(xué)生的興趣，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和想象創(chuàng)造能力，以《夏天》為題畫一幅畫。
SCIENCE
“玩”出見識(shí)
以培養(yǎng)科學(xué)興趣為指導(dǎo)思想。采用“提問(wèn)+觀察”的方法對(duì)學(xué)生們進(jìn)行考核?！疤釂?wèn)”在于了解孩子們的科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，“觀察”在于訓(xùn)練孩子們的初步觀察能力，培養(yǎng)認(rèn)真細(xì)致、實(shí)事求是的觀察態(tài)度。
PSYCHIC
從“心”出發(fā)
初步感受學(xué)習(xí)知識(shí)的樂(lè)趣，重點(diǎn)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)與訓(xùn)練。通過(guò)單純、快樂(lè)地創(chuàng)造和玩耍繪制自己的曼陀羅作品，平靜自己的內(nèi)心，鍛煉專注力，亦可釋放不良情緒與心中集聚的能量。以藝術(shù)的表達(dá)方法，自我療愈，最終實(shí)現(xiàn)自我成長(zhǎng)。
本次綠色評(píng)價(jià)闖關(guān)活動(dòng)，是“雙減”政策落地后第一次試行。不單單是評(píng)價(jià)形式的變化，更是育人觀、教學(xué)觀的變化。這種多維度、多形式的方式評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)，有利于對(duì)孩子的客觀評(píng)價(jià)和全面發(fā)展。為改進(jìn)“教”與“學(xué)”提供依據(jù)，助推“雙減”政策落地生根。
今后，我們會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持下去，并不斷拓寬測(cè)評(píng)的廣度與深度，玩出新花樣，考出大智慧！
